Werkvorm: een strip maken

Ben je op zoek naar een niet al te ingewikkelde werkvorm die creatief is en tegelijkertijd ook duidelijk maakt of leerlingen de lesstof begrijpen? Denk eens aan een strip maken! Waarom een strip maken? Misschien denk je op het eerste gezicht dat het maken van een strip niet zo leerzaam is. Maar ik wil je graag het tegendeel laten zien. Om te beginnen: waarom zou je een strip laten maken? Een strip maken is een werkvorm die leerlingen wat vrijheid geeft en ook de leerlingen die graag creatief aan het werk zijn de gelegenheid zichzelf te laten zien. Leerlingen die juist niet zo creatief zijn, [...]

Door |2021-12-16T09:13:35+00:00december 15, 2021|Activerende werkvormen, Docenten|Reacties uitgeschakeld voor Werkvorm: een strip maken

Kennismaken met antwoordkaartjes

Zo aan het begin van het schooljaar is kennismaken een van de belangrijkste dingen om te doen. Leerlingen onderling, nieuwe docenten, kennismaken tussen docent en leerlingen en (in het geval van brugklassers bijvoorbeeld) kennismaken met nieuwe vakken en een nieuwe school. Een goede kennismaking is de basis voor het opbouwen van een goede band met je leerlingen. Kennismaking is ook onderdeel van de groepsvorming. Werkvormen voor kennismaking Er zijn verschillende manieren om kennis te maken. We kennen allemaal ongetwijfeld het voorstelrondje tijdens de eerste vergadering op een nieuwe school. Niet echt mijn favoriet als ik eerlijk ben. Ik ben meer van actief aan de slag [...]

Door |2021-08-19T18:53:52+00:00augustus 19, 2021|Activerende werkvorm, Docenten, Startende docenten, Zij-instromer|Reacties uitgeschakeld voor Kennismaken met antwoordkaartjes

Bewegend leren: de hinkelbaan

Een tijdje geleden liep ik langs de basisscholen bij mij in de buurt en zag daar voor de deur de hinkelbaan (zie foto) op de grond getekend. In eerste instantie snapte ik het niet helemaal, want de hinkelbaan die ik van vroeger ken bevat de cijfers van 1 tot en met 10 en dat was het. Deze hinkelbaan bevatte hele andere cijfers. Ik maakte een foto, omdat het me intrigeerde en liep door. Leuke werkvormen met een hinkelbaan Eenmaal thuis keek ik nog eens naar de foto en ik denk dat de juf of meester in kwestie het doel had om de 'iets' met de [...]

Door |2021-02-15T15:20:32+00:00februari 17, 2021|Didactiek, Werkvormen|Reacties uitgeschakeld voor Bewegend leren: de hinkelbaan

Kahoot effectief inzetten

Kahoot is, denk ik, een van de meest gebruikte online tool binnen het onderwijs. Het wordt zo veel gebruikt dat ik steeds vaker om mij heen hoor dat Kahoot niet meer voldoet aan de behoeftes van docenten. Met name het feit dat Kahoot werkt met punten voor degene die het snelste antwoord geeft wordt genoemd als een nadeel van deze tool. En dat is begrijpelijk, want leerlingen gaan vooral snel antwoorden en denken niet na over de vragen die gesteld worden. En daarmee ga je dus voorbij aan het doel dat je voor ogen hebt met een quiz over de lesstof. Toch is dat, jammer, [...]

Door |2020-11-01T14:12:09+00:00oktober 13, 2020|Activerende werkvorm, Didactiek, Digitale didactiek, Docenten, Formatief evalueren, Lesideeën|Reacties uitgeschakeld voor Kahoot effectief inzetten

Formatief evalueren: een woordzoeker inzetten om kennis te checken

Al jaren gebruik ik woordzoeker in, met name, mijn onderbouwklassen. Toen ik op het vmbo werkte gebruikte ik een woordzoeker als activiteit na een toets. Als leerlingen al klaar waren, maar anderen nog niet. Het waren kant en klare woordzoekers, van internet geplukt en meestal met als thema iets uit de tijd van het jaar. Bijvoorbeeld sinterklaas, kerst, herfst of zomer. Zelf maken via een website Later ontdekte ik dat je heel makkelijk zelf een woordzoeker kunt maken. Op internet zijn er verschillende woordzoekergeneratoren. Supermakkelijk: je geeft een aantal woorden op in een thema, bedenkt een woord of zin voor de oplossing en drukt op [...]

Door |2020-11-01T14:14:14+00:00september 16, 2020|Didactiek, Docenten, Formatief evalueren, Lesideeën, Lesmateriaal, Werkvormen|Reacties uitgeschakeld voor Formatief evalueren: een woordzoeker inzetten om kennis te checken

Voorkennis activeren met Answergarden

Dit jaar heb ik geen brugklassen, maar wel havo 2. Vorig jaar gaf ik wel les aan de brugklas en dat betekent dat de stof die ik toen met hen besproken heb nog vers in mijn geheugen ligt. De vraag is echter of dit voor mijn nieuwe klassen ook geldt. Daarom start ik deze week met voorkennis activeren. Waarom voorkennis activeren? Als je leerlingen iets nieuws wil leren, is het zinvol om deze nieuwe kennis te koppelen aan kennis die zij al hebben. De stof wordt, als het een beetje meezit, sneller van het werkgeheugen naar het langetermijngeheugen geplaatst. De plek waar je kennis eigenlijk [...]

Door |2020-11-01T14:15:05+00:00september 7, 2020|Activerende werkvormen, Didactiek, Digitale didactiek, Docenten, Formatief evalueren, Lesideeën, Startende docenten, Werkvormen met ICT|Reacties uitgeschakeld voor Voorkennis activeren met Answergarden

Titel

Ga naar de bovenkant