Drie activerende werkvormen met een pakje post-its

Door |2021-04-22T13:11:37+00:00april 22, 2021|Activerende werkvormen, Didactiek, Docenten, Startende docenten|

Een actieve les hoeft echt niet altijd ingewikkeld te zijn en vol te zitten met hypermoderne en moeilijk uit te voeren activerende werkvormen. Sterk nog, het is juist veel beter om het waar mogelijk simpel te houden. Want hoe meer activerende werkvormen, hoe harder jij ook moet werken om alles in goede banen te leiden. Met simpele middelen kan je veel doen. Een simpel middel is een pakje post-its! Met zo'n pakje zet je in een handomdraai meerdere werkvormen in. Drie voorbeelden lees je in dit artikel. Aandacht Wanneer je voor het begin van de les de post-its op de tafels plakt heb je direct [...]

Reacties uitgeschakeld voor Drie activerende werkvormen met een pakje post-its

Een toets bespreken

Door |2022-03-31T11:35:23+00:00november 11, 2020|Activerende werkvormen, Didactiek, Docenten, Formatief evalueren, Startende docenten|

Weken werk je er met de klas naartoe en uiteindelijk is daar dan het moment van de toets. Je hebt er vertrouwen in, want je hebt ze goed voorbereid. De toets duurt een uur en dan moet jij aan het werk om de toets na te kijken. Je deelt de cijfers en in de eerstvolgende les bespreek je de toets. Een toets bespreken is belangrijk voor leerlingen. De vraag is alleen of dit belangrijk voor ze is omdat ze er van willen leren of dat er een andere reden is. Helaas merk ik zelf dat een toets bespreken vaak uitdraait op het bij elkaar sprokkelen [...]

Reacties uitgeschakeld voor Een toets bespreken

Werkvorm: begrip controleren met kaartjes

Door |2020-12-18T16:47:16+00:00oktober 29, 2020|Docenten, Formatief evalueren, Startende docenten, Werkvormen|

Natuurlijk wil je, als je hard hebt gewerkt om je leerlingen nieuwe stof aan te leren, dat jouw leerlingen ook snappen wat ze geleerd hebben. Oftewel, je wilt graag dat de stof is overgekomen. Want als dit niet zo is, dan moet je dingen in je lessen veranderen en het op een andere manier nog eens proberen. Natuurlijk kun je wachten tot de toets om hier achter te komen, maar ja: dan is het te laat! En dat is ook niet nodig, want er zijn heel veel werkvormen om tijdens de les al te checken of de stof goed is overgekomen. Zo ook deze werkvorm [...]

Reacties uitgeschakeld voor Werkvorm: begrip controleren met kaartjes

Een rubric gebruiken

Door |2020-11-01T14:12:36+00:00oktober 12, 2020|Didactiek, Docenten, Formatief evalueren, Lesideeën|

Sinds dit jaar werken wij in de sectie Nederlands met een rubric voor de opdrachten van ons leesdossier. Nog niet alle opdrachten hebben een rubric, maar het idee is dat er aan het einde van het jaar een database is aangelegd met daarin alleen maar dergelijke opdrachten. Wat is een rubric en waar gebruik je het voor Een rubric is een hulpmiddel bij het ontwerpen van opdrachten en vooral bij het nakijken van opdrachten. Het bestaat (in de meeste gevallen) uit een tabel met in de linker kolom de kenmerken waaraan een opdracht moet voldoen. In de bovenste rij staan de punten vermeld die een [...]

Reacties uitgeschakeld voor Een rubric gebruiken

Werkvorm: handleiding over jezelf

Door |2020-11-01T14:15:20+00:00september 1, 2020|Docenten, Formatief evalueren, Lesideeën, Werkvormen|

Tijdens de eerste weken van het jaar wil je natuurlijk jouw leerlingen of studenten leren kennen. Eerder schreef ik hier een artikel over. Daarin noemde ik ook de handleiding over jezelf. De werkvorm is echter niet nieuw, veel docenten kennen hem. Toch bespreek ik hem hier, omdat ik denk dat je veel met de opdracht of het idee achter de opdracht kunt doen. Deze werkvorm is in mijn ogen namelijk vrij ruim in te vullen. Je kunt leerlingen over zichzelf laten vertellen: wat zijn hun interesses, welke vrienden hebben ze, wat willen ze graag leren etc. Maar je kunt er ook voorkennis mee toetsen. In [...]

Reacties uitgeschakeld voor Werkvorm: handleiding over jezelf

Lesidee: werken met een exitticket

Door |2020-08-30T07:52:25+00:00november 27, 2019|Docenten, Formatief evalueren, Lesideeën, Startende docenten|

Als je je les voorbereidt is een van de belangrijkste dingen dat je bedenkt wat het doel is van die 50 minuten met je leerlingen. Wat moeten ze leren? Wat moeten ze kunnen? Daarnaast is het belangrijk dat de leerlingen ook te weten komen wat dit doel is en wat ze, als het goed is, aan het einde van de les kunnen en kennen. Met een exitticket aan het einde van de les kom je erachter leerlingen dit doel bereikt hebben. Exitticket Een exitticket is een korte werkvorm aan het einde van de les. Je biedt de leerlingen een aantal vragen aan over de stof [...]

Reacties uitgeschakeld voor Lesidee: werken met een exitticket

Titel

Ga naar de bovenkant