Klassenmanagement: de kracht van twee minuten wachten

Door |2022-03-31T11:25:00+00:00maart 23, 2022|Docenten, Klassenmanagement|

Ook ik ben ooit begonnen als startende leraar. En ook ik heb heel veel lesbezoeken gehad. Voor mijn studie. Als starter op de verschillende scholen waartussen ik in het begin hopte. En in die tijd kreeg ik heel veel tips. Een deel van die tips heb ik vriendelijk aangenomen en vervolgens naast me neergelegd. Een ander deel heb ik met beide handen aangegrepen en ben ik niet meer vergeten. Die pas ik nog altijd toe. Een van die tips is 'de twee minuten regel'. Een regel van wie? Even voor de duidelijkheid, dit is niet een of ander door een onderzoek onderbouwde tip. Dit is [...]

Een band opbouwen op anderhalve meter afstand

Door |2021-03-11T16:42:48+00:00maart 10, 2021|Didactiek, Docenten, Klassenmanagement|

Dit artikel staat al sinds augustus vorig jaar als concept op mijn website. De rol van de gastheer op anderhalve meter afstand. In september vorig jaar zouden we weer gewoon lesgeven en hoefden leerlingen geen afstand meer te houden tot elkaar, alleen tot de docent. Het artikel leek toen minder relevant. Nu is het echter weer actueler dan ooit! Een band opbouwen Tijdens mijn studie las ik Het boek De vijf rollen van de leraar voor een van de vakken die ik volgde. Inmiddels heeft Martie Slooter, de schrijfster van het boek, dit boek herschreven en een rol aan de taken van een leerkracht toegevoegd. [...]

Reacties uitgeschakeld voor Een band opbouwen op anderhalve meter afstand

Vingers opsteken

Door |2020-12-14T14:42:19+00:00december 14, 2020|Formatief evalueren, Klassenmanagement, Orde houden|

Onlangs ben ik gestart met een meerdaagse training formatief evalueren. Hoewel ik al veel over het onderwerp weet vanuit mijn studie, merk ik dat ik nog wel wat meer kennis kan gebruiken op praktisch gebied. Wanneer je de theorie onder de knie hebt, is de stap naar het uitvoeren van die theorie in de praktijk soms nog best lastig. Formatief evalueren bestaat uit een aantal stappen. Je stelt doelen, toetst en geeft feedback. Maar het belangrijkste is misschien wel de koppeling die je op basis van de verkregen informatie moet maken met de 'de volgende stap'. Hoe ga jij je leerlingen verder helpen? Tijdens de [...]

Reacties uitgeschakeld voor Vingers opsteken

Groepsvorming, hoe overleef je de stormingfase

Door |2020-09-29T20:14:22+00:00september 28, 2020|Docenten, Klassenmanagement, Orde houden, Startende docenten|

In 1965 legde Bruce W. Tuckman in een wetenschappelijk artikel de basis voor een model dat inzicht geeft in groepsvorming. In 1977 werd dit model enigszins herzien, maar de basisconcepten van dit model worden tot op de dag van vandaag nog gebruikt in vrijwel alle lerarenopleidingen. Iedere docent wordt onderwezen op het gebied van groepsvorming en kent de verschillende fases in de ontwikkeling van groepen: forming, storming, norming, performing en termintation. Wanneer je als docent of mentor niks doet aan het proces van groepsvorming, verloopt deze in de volgorde als hierboven staat. De vraag is alleen of het verstandig is om de groepsvorming volledig aan [...]

Reacties uitgeschakeld voor Groepsvorming, hoe overleef je de stormingfase

Expertleerlingen inzetten tijdens de les

Door |2020-11-01T14:14:32+00:00september 10, 2020|Didactiek, Docenten, Klassenmanagement, Lesideeën, Startende docenten|

Al eerder vertelde ik over de teamvergadering aan het begin van dit schooljaar, waarin wij zochten naar mogelijkheden om les te geven met anderhalve meter afstand. Ik besprak de mogelijkheden die je hebt met het aanpassen van de opstelling in je lokaal. Deze keer bespreek ik de mogelijkheid van het inzetten van expertleerlingen tijdens de les. Expertleerlingen, wat betekent dit? Als je een klas een tijdje lesgeeft, ontdek je vaak dat de kennis die leerlingen over jouw vak hebben verschilt. Je hebt altijd leerlingen in de klas die heel goed zijn in jouw vak, leerlingen die gemiddeld scoren op jouw vak en leerlingen die meer [...]

Reacties uitgeschakeld voor Expertleerlingen inzetten tijdens de les

Drie tips om meer leerrendement uit je les te halen

Door |2020-02-18T10:04:17+00:00februari 12, 2020|Docenten, Klassenmanagement, MBO, Onderwijs, Orde houden, Startende docenten, Voortgezet onderwijs|

Je hebt je lessen voorbereid, je hebt een of meer activerende werkvormen bedacht en je hebt nagedacht over het doel van je les. Kortom, je hebt een goede voorbereiding en je bent klaar om een fantastische les neer te zetten. Maar hoe weet je nu (zo goed als) zeker dat al je leerlingen ook echt iets leren tijdens de les? Daarom: drie tips om meer leerrendement uit je les te halen. Alle leerlingen bereiken Je kent het vast wel, je hebt een werkvorm bedacht waarin leerlingen in groepjes moeten werken. Je hebt duidelijk aangegeven dat leerlingen taken moeten verdelen en moeten zorgen dat iedereen actief [...]

Reacties uitgeschakeld voor Drie tips om meer leerrendement uit je les te halen

Titel

Ga naar de bovenkant