Klassenmanagement: random de beurt geven

Door |2022-03-31T11:26:36+00:00maart 18, 2022|Docenten, Klassenmanagement|

Je staat voor een klas en je hebt net wat nieuwe stof besproken. Om te controleren of de leerlingen hebben zitten opletten stel je een paar controlevragen. Je hebt je eerste vraag gesteld en direct schieten er een aantal vingers de lucht in. Je geeft iemand de beurt. Die geeft antwoord en je stelt een volgende vraag. Weer schieten er vingers de lucht in. Dezelfde vingers als bij de eerste vraag. Terwijl je weer iemand de beurt geeft vraag je je af: kan dit ook anders? Ja, dat kan! Door ervoor te kiezen om het opsteken van vingers bij het beantwoorden van een vraag niet [...]

Reacties uitgeschakeld voor Klassenmanagement: random de beurt geven

Kennismaken met antwoordkaartjes

Door |2021-08-19T18:53:52+00:00augustus 19, 2021|Activerende werkvorm, Docenten, Startende docenten, Zij-instromer|

Zo aan het begin van het schooljaar is kennismaken een van de belangrijkste dingen om te doen. Leerlingen onderling, nieuwe docenten, kennismaken tussen docent en leerlingen en (in het geval van brugklassers bijvoorbeeld) kennismaken met nieuwe vakken en een nieuwe school. Een goede kennismaking is de basis voor het opbouwen van een goede band met je leerlingen. Kennismaking is ook onderdeel van de groepsvorming. Werkvormen voor kennismaking Er zijn verschillende manieren om kennis te maken. We kennen allemaal ongetwijfeld het voorstelrondje tijdens de eerste vergadering op een nieuwe school. Niet echt mijn favoriet als ik eerlijk ben. Ik ben meer van actief aan de slag [...]

Reacties uitgeschakeld voor Kennismaken met antwoordkaartjes

Vingers opsteken

Door |2020-12-14T14:42:19+00:00december 14, 2020|Formatief evalueren, Klassenmanagement, Orde houden|

Onlangs ben ik gestart met een meerdaagse training formatief evalueren. Hoewel ik al veel over het onderwerp weet vanuit mijn studie, merk ik dat ik nog wel wat meer kennis kan gebruiken op praktisch gebied. Wanneer je de theorie onder de knie hebt, is de stap naar het uitvoeren van die theorie in de praktijk soms nog best lastig. Formatief evalueren bestaat uit een aantal stappen. Je stelt doelen, toetst en geeft feedback. Maar het belangrijkste is misschien wel de koppeling die je op basis van de verkregen informatie moet maken met de 'de volgende stap'. Hoe ga jij je leerlingen verder helpen? Tijdens de [...]

Reacties uitgeschakeld voor Vingers opsteken

Een oefentoets gebruiken

Door |2021-10-07T14:29:19+00:00december 1, 2020|Didactiek, Lesideeën, Startende docenten, Voorbereiden|

Je bent weken bezig om je leerlingen de stof bij te brengen en ze voor te bereiden op de toets. En dan komt die toets en blijkt dat de resultaten tegenvallen. Hoe dat precies komt weet je eigenlijk niet. Heb je het niet goed uitgelegd? Hebben zij het verkeerd begrepen? Was de toets te moeilijk? Door de toets na te bespreken kom je hier wellicht achter. Maar zou het niet fijn zijn om vooraf al inzicht te krijgen in de mate waarin leerlingen zijn voorbereid op de toets? Een oefentoets is een goede manier om dit te doen. Manieren om kennis te checken Gedurende de [...]

Reacties uitgeschakeld voor Een oefentoets gebruiken

Werkvorm: begrip controleren met kaartjes

Door |2020-12-18T16:47:16+00:00oktober 29, 2020|Docenten, Formatief evalueren, Startende docenten, Werkvormen|

Natuurlijk wil je, als je hard hebt gewerkt om je leerlingen nieuwe stof aan te leren, dat jouw leerlingen ook snappen wat ze geleerd hebben. Oftewel, je wilt graag dat de stof is overgekomen. Want als dit niet zo is, dan moet je dingen in je lessen veranderen en het op een andere manier nog eens proberen. Natuurlijk kun je wachten tot de toets om hier achter te komen, maar ja: dan is het te laat! En dat is ook niet nodig, want er zijn heel veel werkvormen om tijdens de les al te checken of de stof goed is overgekomen. Zo ook deze werkvorm [...]

Reacties uitgeschakeld voor Werkvorm: begrip controleren met kaartjes

Kahoot effectief inzetten

Door |2020-11-01T14:12:09+00:00oktober 13, 2020|Activerende werkvorm, Didactiek, Digitale didactiek, Docenten, Formatief evalueren, Lesideeën|

Kahoot is, denk ik, een van de meest gebruikte online tool binnen het onderwijs. Het wordt zo veel gebruikt dat ik steeds vaker om mij heen hoor dat Kahoot niet meer voldoet aan de behoeftes van docenten. Met name het feit dat Kahoot werkt met punten voor degene die het snelste antwoord geeft wordt genoemd als een nadeel van deze tool. En dat is begrijpelijk, want leerlingen gaan vooral snel antwoorden en denken niet na over de vragen die gesteld worden. En daarmee ga je dus voorbij aan het doel dat je voor ogen hebt met een quiz over de lesstof. Toch is dat, jammer, [...]

Reacties uitgeschakeld voor Kahoot effectief inzetten

Titel

Ga naar de bovenkant