Drie tips om meer leerrendement uit je les te halen

Door |2020-02-18T10:04:17+00:00februari 12, 2020|Docenten, Klassenmanagement, MBO, Onderwijs, Orde houden, Startende docenten, Voortgezet onderwijs|

Je hebt je lessen voorbereid, je hebt een of meer activerende werkvormen bedacht en je hebt nagedacht over het doel van je les. Kortom, je hebt een goede voorbereiding en je bent klaar om een fantastische les neer te zetten. Maar hoe weet je nu (zo goed als) zeker dat al je leerlingen ook echt iets leren tijdens de les? Daarom: drie tips om meer leerrendement uit je les te halen. Alle leerlingen bereiken Je kent het vast wel, je hebt een werkvorm bedacht waarin leerlingen in groepjes moeten werken. Je hebt duidelijk aangegeven dat leerlingen taken moeten verdelen en moeten zorgen dat iedereen actief [...]

Reacties uitgeschakeld voor Drie tips om meer leerrendement uit je les te halen

Scrummen met je team of in de klas

Door |2020-08-20T15:29:01+00:00februari 9, 2020|Activerende werkvorm, Activerende werkvormen, Basisschool, Docenten, Formatief evalueren, Lesideeën, MBO, Teams, Voortgezet onderwijs|

De term scrummen is niet nieuw. In het bedrijfsleven wordt het al tijden gebruikt en het is behoorlijk populair. Scrummen wordt gebruikt bij teams en om die reden leek het me interessant om eens verder in deze methode te duiken en te kijken of het interessant is om te scrummen met je team of in de klas! Wat is scrummen? Wanneer je met meerdere mensen aan een opdracht of een project werkt, is het prettig om in beeld te hebben wat er allemaal moet gebeuren, wie waar mee bezig is en wat er al af is. Dat geeft overzicht en voorkomt dat dingen niet of [...]

Reacties uitgeschakeld voor Scrummen met je team of in de klas

Recensie: Codename Future – de nieuwe burgerschapmethode voor MBO

Door |2020-02-06T21:22:18+00:00februari 6, 2020|Basisschool, HBO, MBO, Onderwijs, Recensies, Voortgezet onderwijs|

Burgerschap is een vak dat binnen alle typen onderwijs, maar met name in het MBO, in toenemende mate een belangrijke rol speelt. Codename Future is een uitgeverij die zich specialiseert in lesmethoden voor het MBO en heeft onlangs een methode op de markt gebracht om burgerschap op een activerende manier te onderwijzen. Praktisch Met hun methode 'De maatschappij dat ben jij' zet Codename Future jongeren aan het denken. Het is een lesboek waarin opdrachten kunnen worden gemaakt. Dat is, naar mijn mening, praktisch. Geen losse schriften of blaadjes. Maar zowel de theorie als de gemaakte opdrachten in een boek. Kritisch denken en durven spreken. De methode [...]

Reacties uitgeschakeld voor Recensie: Codename Future – de nieuwe burgerschapmethode voor MBO

Onderzoekend leren: een infographic maken

Door |2020-08-20T15:29:18+00:00februari 5, 2020|Activerende werkvormen, Basisschool, Docenten, Formatief evalueren, HBO, Lesideeën, MBO, Startende docenten, Voortgezet onderwijs|

Laat je leeringen onderzoekend leren door zelf de lesstof te onderzoeken en samen te vatten in een infographic. Ik ben een fan van onderzoekend leren. Met onderzoekend leren bedoel ik dat zij verschillende vaardigheden moeten inzetten om de stof te begrijpen en te beheersen. Het gaat dan om vaardigheden als opzoeken, noteren, samenvatten, overleggen, samenwerken en er zijn nog meer vaardigheden te bedenken of toe te voegen aan dit lijstje. Ik denk dat leerlingen meer leren als ze zelf, actief op zoek moeten naar de informatie en oplossingen. Momenteel draai ik in havo 3 een lessenserie die voor een belangrijk deel is gebaseerd op dit [...]

Reacties uitgeschakeld voor Onderzoekend leren: een infographic maken

Groepjes maken: snel en simpel of betekenisvol?

Door |2020-02-05T13:43:51+00:00januari 18, 2020|Activerende werkvormen, Basisschool, Docenten, Klassenmanagement, Lesideeën, MBO, Praktische informatie, Startende docenten, Voorbereiden, Voortgezet onderwijs|

Ik hou er van om verschillende werkvormen toe te passen tijdens mijn lessen. Maar tijdens werkvormen waarbij leerlingen in groepjes moeten werken, liep ik steeds tegen het probleem aan dat leerlingen dezelfde groepjes vormen en dus niet met andere leerlingen samenwerken. Ik vond dat een bezwaar. Ik vind namelijk dat leerlingen best mogen leren dat je soms ook met iemand moet samenwerken die je misschien iets minder leuk vindt. En ik wil ook dat ze leren hoe je daarmee omgaat. En, niet geheel onbelangrijk, dat ze leren dat dat misschien wel onverwacht goed kan werken! Niet vanzelf Ik werk met pubers en voor pubers is [...]

Reacties uitgeschakeld voor Groepjes maken: snel en simpel of betekenisvol?

Lesidee: Maak een spel en speel het!

Door |2020-08-20T15:37:40+00:00januari 13, 2020|Basisschool, Docenten, Formatief evalueren, Lesideeën, Lessenseries, Onderwijs, Startende docenten, Voorbereiden, Voortgezet onderwijs|

Regelmatig speel ik spelletjes in de les. Spelletjes waarbij een device nodig is, zoals Gimkit. Maar ik speel ook graag het spel dat ik ooit online vond (waarvan ik het speelbord inmiddels gelamineerd heb) en werkwoordspelling oefent. Op deze manier met de stof omgaan, stimuleert leerlingen enorm en het vergroot de kans dat de stof blijft hangen. De leerlingen moeten namelijk nadenken over de stof. En dat is niet alles. Als je een spel zorgvuldig uitkiest of de spelregels een beetje aanpast, maak je er groepswerk van. De leerlingen moeten dan overleggen, taken verdelen en samen tot een antwoord komen. De levert nog veel meer [...]

Reacties uitgeschakeld voor Lesidee: Maak een spel en speel het!

Titel

Ga naar de bovenkant